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北京西城报头版:鲁迅中学笃志班开班

发布时间:2017-06-21 00:20:31.0

北京西城报头版:鲁迅中学笃志班开班

        日前,鲁迅中学举办笃志班开班仪式并试点北京市“1+3”培养模式项目。

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北京西城报头版

        全区26名经过自主报名、初中校推荐、鲁迅中学选拔的初二学生进入该班就读。未来四年,这批学生将免除中考,在鲁迅中学连续完成初三及高中共四年的学习。

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        2016年起,部分优质高中试点“1+3”培养模式,学生在初二年级结束后进入试验学校,在试验学校连续完成初三及高中共四年学习。该模式不是基础教育学制变化和考试招生改革政策,只是人才培养模式改革中的试验项目,旨在进一步打通学段壁垒,形成多种形式的一贯制培养试点,从而进一步深化促进“资源优质”与“机会优质”组合分配,使学生获得更实在的“优质均衡”和“机会公平”,为学生的健康成长服务。

        目前,我区共有北师大实验华夏女中、徐悲鸿中学、鲁迅中学、月坛中学试点开展“1+3”培养模式。

        作为百年老校,鲁迅中学近年来提出“启动·自动”的教育理念,使学校在高考中屡创佳绩,成为首批试点“1+3”培养模式项目的试验校之一。

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笃志班开班仪式—严虹校长揭幕

        “1901年建校之初校名就是笃志小学堂,新中国成立之初学校已经是享誉京华的笃志女中,如今我们将“1+3”项目班命名为笃志班,是用扎实的实践成果为首都教育改革贡献经验。”鲁迅中学校长严虹介绍,免除中考为学生节约了大量应试复习时间。半个学年以来,学校开发并设立了一系列人文特色课程,比如礼仪综合课、赏析阅读课、“悦读·悦享”课、“蓝图行动课程”等,全面培养学生综合素质。

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笃志班开班仪式师生合影

礼仪综合课程——审美培养

        中国素来称为“礼仪之邦”,身居礼仪之邦,应为礼仪之民。古语有云:“人而无仪,不死何为。”充分说明了礼仪修养的重要性。礼仪不仅反映着一个人的交际技巧与应变能力,体现着一个人的气质风度,阅历见识,道德情操,精神风貌,还是个人形象的体现,将一个人的仪容,表情,举止,服饰,谈吐,教养等等集合在一起表现出来。

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        美,作为一种表现形态,客观地存在于现实生活的各个领域。不论是自然美、艺术美还是社会美,都能够引起人们的共鸣,启迪人的智慧,培养人的气质、陶冶人的性情、影响人的品格。生活中离不开美,更离不开审美。霍林姆斯说过:“美是一种心灵的体操,它使我们精神正直,良心纯洁、情感和心念端正,健康积极的审美情趣,有助于形成高尚的道德情操;低劣、庸俗、消极的审美情趣,只能降低乃至败坏人的道德情操。”

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        基于审美培养的礼仪综合课程,包含修身礼仪与公共礼仪、体态训练与气质提升、绘画中的传统礼仪文化-穿越古典宝笈看礼仪、中国传统茶文化-茶礼咖啡文化-咖啡礼仪等课程。从外到内,从古至今,从了解到探究等维度,学习中国西方文化,提高身心和道德修养,学会寻找美、发现美、欣赏美,提高鉴赏美的能力。

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“悦读、悦享”课程

        阅读是低层次的获取信息的手段,而悦读则是以愉悦心神为目的的更高层次的需求。因为有愉悦的感受和体验,所以读的积极性更高,自觉意识更强,收获便会更大,比如,可以潜移默化地获得人格自塑,可以积累写作经验,可以获得间接的人生经验,形成正确的人生观、价值观等。比如读林海音的《城南旧事》。学生在读到有趣之处,总会和同学悄悄分享,不仅孩子们收获多,连陪读的老师自己也是受益匪浅,仿佛又重回到那充满纯真的童年,也深切地体会到一个善良的小姑娘是如何一步步成长,如何在生活的困境里学会坚强的。

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        臧克家说:“读过一本好书就像是交了一个益友。”因此,如果一个人能够养成良好的阅读习惯,并能在阅读中获得愉悦体验,真正做到了“悦读”,一生受益无穷,是其他任何教育手段无法比肩的。

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        “悦读、悦享”课,注重联结实践体验,纵深阅读视野。创设活动化的学习方式,帮助学生从抽象的文字堆中抽身出来,主动将学习触角伸向更广更深的领域。赋予阅读以生命和生活力。引导学生爱上阅读,享受“悦读”。

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“蓝图行动”课程

        蓝图在心中,行动在当下。蓝图的制定基于学生在成长中对自我了解和认知、对不同职业不同岗位的认知、对职业生涯的认知。而不是单纯的通过自己的兴趣去异想天开。所以课程也分为寻梦、逐梦、筑梦三个部分,层层展开,步步递进。

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        学生未来的职业方向和他人生的方向,是在大量的寻找、尝试和选择的过程当中得到一些体验和经验,在不断地发现真正的自己,清楚地知道自己在哪里,可以到哪里去,要到底到哪里去。

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        走进宝山钢铁的轧钢车间、走进上海大众的流水线、走进苏州第一丝绸厂,了解不同的企业、不同的岗位、不同的职业;走进上海交通大学,走进建筑系、土木工程系的课堂,和即将毕业的研究生交流感想;走进上海科技馆、苏州博物馆、苏州刺绣艺术馆、寒山寺、古运河、山塘街,感受姑苏文化,在人文与科技碰撞中探索新知、汲取营养、消化沉淀。

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        通过专业老师的细心引导,在每位学生的心中孕育出一个或多个适合自己的蓝图雏形。当学生把这样的蓝图扎根在他心理的时候,他就有了未来的方向。有了选择和方向,便有了动力、有了行动、有了责任、有了理想。

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北京市鲁迅中学——笃志班